辣媽小女人生活記事簿

很幸運的姊姊搭上12年國教的第一班列車 但未來的走向沒有前人的比對 只能猜測...  anyway~ 父母的心態是關鍵 細心的觀察孩子的性格 提供孩子的需要 比要他立志當人上人來的重要得多

如何激發孩子主動學習的熱情 才是思考的方向 千萬別以成敗論英雄

文/彭菊仙 Chu-Chu 媽咪

「同學，終點站台北車站到了！你該起來下車了！」司機大聲嚷嚷。

點頭如搗蒜的女孩猛一抬頭，「天啊！我又坐過站了！」女孩立即收起大腿上的歷史課本，快速拎了書包、外套、便當袋、雨傘….，想都沒想就準備衝下車。

司機心有不忍：「你要去哪啊？要走回學校喔？算啦！很遠哩！我現在要開回頭，你乾脆坐回去再下車啦！不要再睡著啦！」

這個又瘦又小又乾、一臉恍惚的女孩，整個臉脹紅低下頭。打從一大清早走出家門，她就只擔心兩件事情：歷史根本還背得半生不熟，此外，要考的國文默寫也沒把握。儘管迎面陽光一片燦爛，青春正好，女孩卻黯淡沉重，眉頭深鎖！

她一出門，就迅速把課本拿出來，一路走一路猛K書！四處可聞的蟲鳴鳥叫、路旁的新葉露滴…所有晨光裡的清新美妙，都被重重的課本覆蓋泯滅。她的視線只聚焦在十數公分的ㄧ小方文字框框裡，耳裡只容得下自己窸窸窣窣的背誦之聲。

上學之路，分明就是用成串成串的文字鋪設而成，每踏一步，就逼迫自己，一定把一字一句記得更牢；候車、乘車，盡是趕赴沙場前的暖場擊鼓之所，每接近學校一步，就能助長分數飆高直上！

國中以來，打從她睜開雙眼的那一刻，就開始鳴鼓備戰，踏出家門就一路厲兵秣馬、摩拳擦掌，直到抵達前線，放下一切，赴湯蹈火，全面啟動！她的青春年少既不青也不春，根本不能稱做「青春期」，而是人生中一段名副其實卻莫名其妙的「戒嚴期」！家事、國事、天下事，事事不敢關心；風聲、雨聲、讀書聲，只剩走調的背書聲！

她滿腦子盤算著，今天，一定要在等車時先把文言文搞定，上車之後再一口氣把亂七八糟的歷史人物年代地名通通整理過一遍，這樣便可高枕無憂了！她愈想愈安心，愈背愈篤定！隨著一路塞車，搖搖晃晃、走走停停，念念有詞的她不知不覺的垂下眼皮，接著，頭點過來、晃過去、橫過來、撞過去，才幾秒鐘的鬆懈偷安，竟換來一路幸福好眠，真個的睡得天荒地老，課本滑落渾不知處！

倉皇乍醒，哪還計較國文歷史有幾個字沒搞定？心臟撲通撲通都快跳出胸口，細胞翻攪得比熱鍋螞蟻更具烈，此刻，天塌下來都成了小事一樁，女孩唯一念茲在茲的是----快啊！在教官吹口哨之前，一定要成功闖關、一定要踏進校門啊！

下課的通勤生涯，和上學如出一轍，一路塞、一路堵，一條回家之路盡是折騰磨人。為了爭取時間，女孩利用情勢游擊作戰，用空間換取時間，一路K書K到底，通勤雖辛苦，懂得好好利用，不就是溫書者的大利多？於是，下課之路，又成了單調背誦苦悶自閉的延長線！華燈初上，紅男綠女，與之何干？繁華世界，青春夢癡，都被阻擋在四平八穩卻龐雜難理的鉛字之外！

好一個孜孜矻矻、汲汲營營的青春奮鬥典範！這個故事的主角，就是：我自己！

為了考好試，我服膺「青春苦悶有理，苦讀才有出頭天」！早也K書、晚也K書，行、走、坐、臥，智慮純一，都可自動化為K書修行！為了扭轉家庭命運、光耀門楣，我的眼界如是狹窄。人生志向不用多加思量，只管千方百計狠K到一所明星學校，人生自可大放光明；我的思慮不可旁騖，大腦細胞全數抵押給課本教材！

然而值此人生中途，我再來看待這段嚴密自制、宛如戒嚴時期的求學生涯，卻滿是遺憾。我的青春之歌可一點也不婉轉，生活塞得滿滿，卻只有讀書考試、考試讀書；上學累到坐過站，下課辛苦擠車站…

但我現在覺得，日復一日行軍般的單調生涯並不是問題癥結所在。畢竟我的身心再苦，苦不過三跪九叩的苦行僧侶；思慮再精純，敵不過虔敬求道的決絕意志。但我說他們所有的咬緊牙關都是值得的，因為身、心、靈、魂、魄都在為一個真正的使命振奮著、飛揚著！

而我的青春之歌沒有靈魂，沒有主體，除了苦悶與慘綠的外殼，分秒必爭的學習之路沒有真正的理想與熱情。所以當順利進了大學窄門之後，學習的生命壽終正寢，累過頭、讀到爆的下場是，我再也懶得碰書，再也不想思索真正想學的是什麼？於是，渾渾噩噩、晃晃悠悠、無所事事、懶懶散散，大學四年，學問一點也做不大，志向更不大！

屠格涅夫曾讚道：「啊，青春！青春！或許你美妙的全部奥秘，不在於能够做出一切，而在於希望做出一切。」回顧我的青春歲月，竟發覺是一場與「希望、學習、熱情分道揚鑣」的養成教育啊！

二三十年之後，走在路上、在公車上、捷運上，我又看到一批一批和我當年一樣的孩子們，儘管物換星移，情景卻依舊，我真不忍他們和我當年一樣，就這樣一點一滴凌遲熱愛學習的本性，尤其我自己的孩子在不久之後就要踏上國中之路，一想到他們現在快樂、平衡又不失充實的生活模式即將走入歷史，我的焦慮與不捨便油然生起。

欣聞十二年國教將在民國１０３年實施，我為孩子們未來能有機會扭轉宿命感到慶幸，不過十二年國教真的能夠解決目前中學教育的弊端嗎？我們父母真的可以大大鬆一口氣嗎？這一期的「親子天下」其中一篇文章為我們彙整了「十二年國教」可能的發展趨勢，它，到底是圓是方，各方眾說紛紜，但目前在親師生們憑空想像，自行揣測之下，該篇文章倒是先顯現了若干「十二年國教前之奇特效應」：

其一：大小考試都不敢放鬆：

有父母擔心免試之後將以「三年在校成績」做為入學標準，所以現在「考完段考，家長電話蜂擁而至，有的質疑考題難易、有的責怪老師沒有複習、有的抗議老師分數打太低…」

其二：考慮儘快轉到明星學校學區，就進爭取名額？

其三：「雞首」比「牛後」更有機會出線？

因為擔憂未來以「配額」方式分發，每校獲得明星學校比例均等，故乾脆轉至偏遠地區或競爭緩和的國中，以爭取分發配額。

其四：推甄成功的九年級學生呈放牛般狀態：

學期中已陸續有學生推甄成功，到五月底基測考完，大多數學生更是百分之百確定未來的落腳之處，學生們整天無所事事，把書本丟一邊，連老師都管不動，只能用借助影片、電動來充當安定工具。

其五：老師擔心，沒有基測，學生就沒有學習動機？

有老師們看到九年級學生一確定有學校可讀，完全不思學習，因而反對十二年國教，畢竟有考才會讀，有壓力才有企圖。

幾十年來，從聯考到基測，青少年的苦悶指數從未因制度的更改而有絲毫下降，根本的原因是整個社會面從不確定放棄舊作法真的對孩子的未來有保障，教育當局若能預先為親師生展現實際可行、非常有展望的藍圖，真正為孩子帶來希望的前景，親師生以及整個社會面才可能在實際的運作中徹底改變。

身為父母的我非常希望看到教育當局的努力方向是：

一、           大力展現社區高中、高職優質化的具體做法與成果：讓親師生對社區學校建立扎實的信心。

二、           將「就近入學的優勢」列為重要宣導政策，並用各種方式深植影響力。

三、國民教育往上延伸，生涯規劃應向下扎根：

一定要增加生涯規劃與職業探索的輔導課程，只有提早讓學生了解自身性向與潛能傾向，才可能進一步探討多元發展，學習的動機與樂趣才可能產生。

四、大力推行特色學校，獎勵多元菁英，使其與智育掛帥的明星學校，同樣具有舉足輕重之價值與地位。

五、           避免將三年在校成績列為考核重要標準：

否則「十二年國教」衍生的各種大小考試壓力，只可能增加，不可能降低。

之所以有老師提出「沒有基測，孩子就沒有學習動力」，或許是因為我們的孩子始終以能「成功應試」作為學習目標，老師的教學設計則以輔佐學生「順利應試」為依歸，十二年國教若能破除僅以「紙筆測驗」作為篩選標準，才可能讓孩子真正展現學習動機、體會學習樂趣，讓老師排除「應試教育」，落實正常教學。

過去的教育最大的錯誤在於只分出孩子的愚智，不幫孩子找對位置，這個影響不只在於為親師生帶來無窮無盡的考試壓力，更為社會製造數不清、可惜可嘆的錯誤人生。期待「十二年國教」要反其道而行，目的是在幫助孩子站在正確的位置，而不是認知自己的低下與無能！很多孩子根本不怕吃苦、不畏懼壓力，只要讓他們站對位置，學習樂趣可以到達最高點，苦悶指數則會降到最低點，他們即使忙碌辛苦卻依然青春飛揚！